Professioneel

Moeiteloos

Plezier

Wie zijn wij?

Marcel 2017 website DvdT
Marcel Claessens
Trainer
0651085702
Anneke-Lubbers
Anneke Lubbers
Trainer
0611649791

Moeiteloos omgaan met...

Mede door de invoering van het Passend Onderwijs is er een grotere diversiteit ontstaan in het gedrag van leerlingen. Dit vraagt om een aanpassing van het gedrag van de docent. De docenten weten soms niet hoe zij zich in een klas het beste kunnen handhaven wanneer er spreke is van bijvoorbeeld oppositioneel gedrag, of een gebrek aan inlevingsvermogen of incasseringsvermogen van een leerling. Hoe stel je je als docent op wanneer de leerling geen verantwoordelijkheid neemt voor zijn gedrag?

<lees verder>

Als er gepest wordt is het belangrijk om te kijken naar het geheel. Niet alleen dus naar de pester en de gepeste, maar naar de hele klas. Iedereen speelt bij pestgedrag een rol, en al die rollen samen geven de groepsdynamiek weer.

Je kunt het gedrag van een leerling niet los zien van de thuissituatie. Alle leerlingen in een klas nemen van huis hun normen en waarden mee. Net zoals bijvoorbeeld het gevoel van er wel of niet bij horen. Al deze normen en waarden zijn verschillend, en soms lastig bij elkaar te brengen. Dit heeft invloed op de dynamiek in de klas.

<lees verder>

Iedere leerling is uniek en iedere leerling verdient het makkelijk te kunnen leren op zijn of haar niveau. Dit betekent nogal wat, immers is het dan noodzakelijk om de lesstof telkens passend voor iedere leerling aan te bieden? Dat is nogal een opgave en met de komst van passend onderwijs is het er allemaal niet makkelijker op geworden.

<lees verder>

Volg ons op social media!

Anderen zeggen…

Pieter Zandt logo
W. van Gent
Pieter Zandt college, Urk
Locatiemanager

De training Moeiteloos omgaan met complex gedrag is door de deelnemende docenten ervaren als een training vol praktisch toepasbare handvatten. Het leren begon met een blik naar binnen. De eerste vraag is niet “hoe red ik het met deze groep”? De vraag is: “Wie ben ik als persoon voor deze groep”. Door de geleerde methodiek toe te passen, wordt het makkelijker om niet vanuit emotie te reageren op ‘negatief’ gedrag in de klas. Dat helpt hen in de praktijk van iedere schooldag. Het helpt met het scheppen van professionele afstand. Docenten gaan daardoor aan het eind van de dag met een beter gevoel naar huis.

Laatste berichten